Sobre la docencia. Dos o tres cosas que he aprendido sobre ella.

Este post no tiene más objeto que retrataros uno de los muchos trabajos que podréis encontraros en un futuro. Actualmente, entre otras cosas, doy clases en talleres de ayuntamientos sobre las materias más diversas que os podáis imaginar a un público normalmente adulto. Esta es mi experiencia y mi enfoque, tan válido como cualquier otro y entendiendo que cada tipo de docencia (universitaria, de instituto…) tiene sus particularidades, pero que en cualquier caso las coincidencias serán más que las citadas particularidades.

Primer aviso. Respeta a tu alumno. Parece obvio pero recién salidos de la carrera podemos cometer el error de creernos semidioses de la sabiduría y el conocimiento y nada más lejos de la realidad. Lo primero porque no te ha dado tiempo a serlo (y a mí menos). Lo segundo porque una cosa es saber y otra enseñar y lo tercero porque el alumno te puede dar mil vueltas. Muchos de mis alumnos han viajado y leído muchísimo y en ocasiones pueden saber sobre un tema concreto más cosas que tú. Llevado al ámbito de la educación secundaria, el alumno/a es joven, que no tonto, y si le tratas con el debido respeto  (¡y él a ti), te lo agradecerá.

Segunda cuestión ligada a la primera. Debes de adecuarte a tu auditorio. También parece lógico, pero se puede caer en el error de tener ya un guión preparado y soltarlo igualmente si te escuchan adultos, niños o jóvenes de mayor o menor nivel cultural. Moraleja, por mucho que estés “cansado” de dar la misma clase, tómate tu tiempo el día antes para repensar el enfoque que necesitan tus alumnos y preparar materiales adecuados para cada grupo de alumnos.

Clase del inimitable Dr. Jones, Indiana Jones.

El trabajo de profesor casi os diría que comienza en casa frente al papel en blanco y termina cuando saludas a los alumnos. Hay días que no es así, pero eso lo trataremos un poco más tarde. Si tú has trabajado en casa el tema, lo de dar clase es ya coser y cantar. Es cuando realmente puedes disfrutar. Yo reconozco que soy un poco lento a la hora de trabajar, pero para que os hagáis una idea preparar dos horas de clase a mí me lleva en torno a 6 horas entre documentación, escribir el guión y preparar el PowerPoint. Alguno pensará que una vez que ya la has preparado, nunca más volverás a tener que trabajar esa clase. Relea por favor el segundo punto y tenga en cuenta que cuando uno imparte una clase se da cuenta de fallos y  mejoras que, si quieres hacer bien tu trabajo, deberán ser constantes. Además hay  que tener también presente que la ciencia, y la Historia lo es, avanza y tú como docente debes avanzar con ella.

¿Me están enseñando en la carrera a ser docente? Bien mirado la respuesta es sí. Te están dando las líneas maestras para impartir la docencia y te estás entrenando para saber seleccionar fuentes de calidad y hacerlas entendibles por medio de trabajos. Dicho esto tú no sólo estás preparado para dar clase de Historia, sino que te estás preparando para dar clase de casi cualquier área humanística y me explico. Historia del Arte por supuesto, no me digas que no puedes tirar de lo aprendido en Arqueología, que no has leído nada Arte por interés a lo largo de la carrera. Literatura por supuesto pues si eres buen historiador te gustará leerte hasta las instrucciones del televisor y te habrás dado cuenta que Historia y Literatura son materias que tienen mucho que ver. Afirmo con rotundidad que el mejor manual de Historia Moderna lo escribió un tal Miguel de Cervantes. ¿Alguien me puede negar que Luces de Bohemia es la esencia del  S. XIX español? Además dar clase es un camino de ida y vuelta pues no sólo enseñarás a tus alumnos, sino que tú mismo al preparar las clases te enriquecerás enormemente e interconectarás la Historia, con el Arte, con la Literatura e incluso con la Filosofía. Te ayudará a ser un humanista integral.

Pero no todo son alegrías. El preparar clase, como he comentado, es duro y desagradecido. Y no sólo porque sea un trabajo solitario, sino porque es un trabajo que casi nadie suele valorar. A lo mejor uno se piensa que, de principio, trabajar en casa sea algo deseable, pero luego te das cuenta que es una trampa, pues tener la oficina en casa te impide desconectar de manera eficaz. Por eso me hace mucha gracia cuando los que no saben cómo va esto opinen alegremente que dar 20 o más horas lectivas no es para tanto. Dos semanitas y se les quita la idea de la cabeza. Veinte horas lectivas son, por lo menos, otras tantas en casa de trabajo solitario. Si a eso le unimos las reuniones, tutorías y demás obligaciones del profesor y os aseguro que te salen más de 40 horas semanales.

R2-D2 con su inseparable amigoC3PO

También hay que tener en cuenta que dar clase es estar al 100% todo el rato. Necesitas estar atento todo el rato, que el alumno no se aburra, que sepas que están enterándose de lo que les cuenta y por supuesto ir controlando la propia materia que tú estás impartiendo. Resultado, dar más de cuatro horas de clase al día te deja literalmente fundido. El año pasado había un día a la semana que daba seis horas de clase y os aseguro que R2D2 tenía una conversación más interesante que la mía. Te quedas vacío. 

Y tengo la suerte que mis alumnos al ser mayores atienden y no interrumpen en clase. No me quiero ni imaginar cómo debe ser con adolescentes problemáticos. Dicho esto decir que la experiencia que tuve con adolescentes realizando el CAP fue fantástica. No os creáis la adolescencia que os pinta la TV.

Porque dar clase tiene algo de actor. Ten en cuenta que tienes que mantener la atención de un auditorio. Que eres algo así como un actor con un monólogo y que tienes días buenos y días menos buenos. Es lo que tiene esto de la inspiración, aunque ya se sabe que la inspiración es en su mayor parte trabajo previo. Y eso me ha hecho plantearme muchas cosas en torno a la oratoria. Cuando alguien hace de la clase algo vivo, cuando supuestamente improvisa, la clase es mucho más dinámica. Ahora, cuando veo a los cómicos de la Paramount Commedy, valoro mucho más su trabajo. Parece que el monólogo que te están contando les está saliendo en ése momento y os aseguro que no es así y la gracia de su trabajo. Hablando de esto con Juan me dijo una cita de Churchill que realmente no conocía y que lo resume muy bien y es lo que yo intento, otra cosa es que lo consiga.

Cuentan que en una ocasión preguntaron a Winston Churchill, famoso por su fina oratoria y por sus discursos encendidos y geniales, cómo hacía para improvisar de una manera tan magistral –de hecho las improvisaciones de Churchill quedaron para siempre en el hall de la fama de los mejores oradores–, y su respuesta fue: “es porque dedico mucho tiempo a preparar mis improvisaciones”.

Fuente: Blog Arte de Predicar

Y aún tienes que escuchar que qué suerte tenemos por tener tres meses de vacaciones. Para empezar muchos nos quedamos en paro en verano. No son vacaciones, es paro amigos míos. Y no son vacaciones o al menos más de la que cualquier otro tiene. “En llegando” septiembre, es decir, a finales de julio, te entra un miedo atroz ante un nuevo curso y te pones de inmediato a preparar materiales, clases y todo lo que se te ocurre. Y ése trabajo ni pagado ni reconocido y por eso, si no estás seguro que realmente te gusta esto de la docencia déjalo pasar.